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2015年徐汇区小学发展性综合督导评估指标
2015-06-04 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

一级

指标

二级指标

三级指标

目标

 

 

管理

办学思想

01贯彻素质教育思想,体现现代教育理念,符合社会发展、经济发展与学校自身发展的需求。

培养目标

02 面向全体学生,注重创新精神和实践能力的培养,促进学生主动发展与个性特长发展。

规划计划

03 学校有三年发展规划及年度工作计划,有分年段的实施目标;阶段目标体现适切性、递进性、可操作性

04规划实施有机制保障。

依法办学

05 遵守国家的法律、法规,认真贯彻教育行政部门的相关规定,重视行风建设,无违规现象。

制度建设

06 建立、健全学校的各项制度,贯彻执行校长负责制、教代会、校务公开和安全保卫等制度。

民主管理

07 建立科学、民主、有效的决策机制、执行机制、考核评价等管理机制。

08 学校管理机构设置合理,职能部门职责明确,相互协调,工作效率高。

思想建设

09抓好学校的思想政治工作,贯彻落实党和国家的教育方针。

10创设良好教书育人氛围和发展环境,积极创建文明单位。

组织建设

11建立和健全党建各项制度,并有效落实。

12加强党组织自身建设,贯彻民主集中制原则,充分发挥党组织政治核心作用。

13有计划做好“双培养”工作,增强党组织战斗力。

14建立和完善干部选拔任用工作的机制,不断提高干部的思想政治素质,形成干部梯队。

作风建设

15认真做好党务公开工作,推进党组织民主建设。

16 党政班子“三带”意识强,有密切联系、服务群众的机制,党群、干群关系和谐。

廉政建设

17深入开展廉洁文化建设,形成廉洁从政、从教的氛围。

18建立反腐倡廉制度,形成长效机制。

课程

 

 

教学

课程管理

19 学校贯彻二期课改的精神和要求,有实施、开发(校本)课程的方案和管理制度,有减轻学生过重课业负担的具体措施。

20学校“基础型、拓展型、探究型”三类课程教学课时安排符合上海市教育委员会当年下达的课程计划的要求,专课专用。

21 教师积极参与教学常规的制度建设和过程管理,能认真把握备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节

校本教研

22每学期学校有符合实际的校本研修计划,教研组有促进学科发展的工作计划,备课组有促进学生学业发展的工作计划。

课堂教学

23 坚持以学生发展为本,德育融合于教学过程之中

24 学生学习的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境,注重教学反思,优化教与学。

25 有学生学习习惯的目标要求。

课程

 

 

教学

教务管理

26 教务管理制度健全,有学生学籍管理等档案,学生留级率小于1%,辍学率为0;教学设备及专用室使用率高。

信息整合

27合理使用多媒体,建立学校课件资源库,鼓励引导教师将信息技术与课程整合。

语言文字

28学校把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学校管理常规,学校的教育教学等活动以普通话和规范汉字为基本语言和基本用字。

体育锻炼

29保证学生每天一小时在校体育活动时间,落实“三课两操两活动”。

德育

 

 

文化

目标设置

30 学校德育目标清晰,有分学段的德育工作目标。

队伍管理

31 注重德育队伍建设,不断完善培训、考核、激励等行之有效的管理制度,建立、健全学校“全员、全程、全方位”的德育工作机制。

主题教育

32充分发挥德育课程自身的功能及学科教学育人主渠道的作用;组织实施以爱国主义教育为重点、以民族精神教育为主旋律、以生命健康教育为支撑的各项德育活动。

行为规范

33以学生活动为载体,开展日常行为规范教育和养成训练,创建行为规范示范校和良好的班队集体。

德育

 

 

 

 

文化

校园文化

34 校园的硬件和人文环境体现学校的办学理念、富于教育性;形成良好的校风、教风、学风;师生关系平等、和谐、民主,校风体现学校文化的内涵。

35 校园文化活动、社会教育实践活动丰富,师生参与面广,有利于师生自主发展和合作精神的培养。

36 “三团一队”和兴趣小组等活动覆盖率达100%

实践途径

37 利用校内外各种教育资源,加强德育基地建设,发挥少先队组织的主体作用,形成以学校为主体,学校、家庭、社区融合的育人网络。

特教工作

学校按照要求接纳特殊学生,根据特殊学生特点制定个别教育计划,创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。

师资

队伍

队伍资质

38 学校专任教师的任职条件达到市颁标准,教师结构合理;积极创建区教师专业发展达标校、示范校。

师德规范

39 强化教师的敬业精神,加强教师育德能力和教学能力建设;杜绝体罚、变相体罚学生的现象;

40 学校有教师师德规范要求、考评制度。

师资

 

 

 

 

队伍

队伍管理

41 学校人事制度健全,全员岗位职责明确,合理配置人力资源,形成人才流动和优化机制。

42 建立教师发展性评价制度,形成教师自评、同行评议、管理者评价、学生及家长多方参与的多元评价方式。

43形成促进教师专业化发展的激励与保障机制。

专业发展

44 建立和实施有效的以促进教师专业发展为目的的校本培训及其运作机制;开拓各种渠道,提高教师的教育教学能力。

教育科研

45 有组织有计划地引导教师立足于解决教育教学实际问题的研究,形成科研骨干队伍;

46 积极将科研成果及时应用于学校的教育教学实践,以切实推动学校发展。

后勤

 

 

安全

校舍设施

47 校舍面积达到上海市中小学校舍建设一类(二类)标准,设备设施达到上海市小学装备设施设备配备标准。

48 学校要制订校内课桌椅配备调整、规范管理的工作流程,建立工作机制。

财务管理

49 执行学校财务管理制度,按规定合理使用经费,严格规范收费行为。

财产管理

50 有财产设备、校舍场地管理制度,并能规范执行;确保学校财产物资的安全、完整,不流失 。

51 端正办学思想,专用教室以及其他设施设备能满足教育教学需要

后勤

 

 

安全

校园安全

52 高度重视校园安全建设,安全管理制度齐全,技防、物防和人防措施落实,运行正常;安全教育正常开展,有一年一(两)次的安全演练;师生用餐和饮水卫生措施落实,确保安全。

卫生健康

53 近视眼新发病率小(等)于9%;学生健康卡率100%,常规免疫接种率95%上;六种常见病患病率低于区平均水平。

图书网络

54 图书生均20-30本,图书流通率15%~20%

校园网有校本特色,(部分项目)至少每周有更新。


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