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徐汇实验小学发展性综合督导评估报告
2017-07-10 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

徐汇区徐汇实验小学发展性综合督导评估报告

 

徐汇区人民政府教育督导室、徐汇区教育党工委党建督导室依据教育督导条例和区教育局工作要求,于2016年12月5—7日,组成由专、兼职督学共11人的督导评估小组,对徐汇区徐汇实验小学进行发展性综合督导评估,本次督导以《徐汇区小学发展性综合督导评估指标》为依据,通过督导进一步提升学校的办学水平和办学效益,促进徐汇教育的整体发展和全面提高。

督导组成员听取校长自评报告,查阅学校各方面工作相关资料,听课47节,个别访谈校级干部、中层干部及教职工32人次,召开22位学生座谈会,完成教职工问卷40份,党员问卷17份,三至五年级学生问卷48份,家长问卷78份。督导组还对校舍设施、校容校貌等情况进行实地督导考察,现作如下评估。

一、基本情况

徐汇实验小学现有20个教学班,学生778人。校舍的占地面积32亩,建筑总面积13471.17平方米,绿化总面积6671平方米,校舍面积达到上海市中小学校舍04标准。学校教育教学设施设备符合上海市小学装备标准,设置音乐教室、美术教室、自然常识教室、劳技室、计算机教室、STEM教室等,能较好地满足教育教学的需要。

近年来,学校聚焦内涵发展,办学品质的提升,特别对学校管理中的制度建设、队伍建设、教学研究等工作进行了深入的实践与探索,已初步形成以制度规范管理、以实验项目支撑质量、以队伍带动学校发展的局面。学校管理逐步走向规范、有序,师生获得共同成长,家长认可度较高,学校办学在区域内有一定影响。2014年获得绩效评估单项优秀,2015年获得绩效评估综合优秀。

二、成绩与经验

1、学校重视首轮五年规划的制订,明确提出的教育理念和培养目标切合学校发展的实际,教职员工的认可度高。学校于2015年制订了开办以来的第一轮五年规划及部门五年发展规划,在制定前学校进行了充分的调研,分六大类(价值、战略、关系、活动、环境、评价)19个方面展开,力求全面、科学。规划明确了“把美好送给学生,使学校真正成为学生成长的乐园”的教育理念,确立了“以章程制订为抓手走向规范办学,以规划制订为推手形成特色发展”的工作思路,提出了“乐学、乐读、乐动、乐行、乐思”的培养目标。

学校坚持依法办学,开放办学,民主管理,重大决策走程序,重过程,校务公开,校园民主氛围好。学校党支部于今年4月刚刚成立,支部重视结对谈心,思想建设工作,占比40%的党员教师在学校的发展中发挥了先进作用,促进了学校内涵发展。五年来,学校重视制度建设,每年进行修改调整,至今为止已分八大类(法律章程、队伍管理、安全制度、教育教学、财务财产,科研、人事、其它)汇编成册,以制度来规范教育教学行为。目前,学校呈现和谐、进取的良好氛围。

2、学校教学管理规范、细致,定期召开教学会议,规范了新老教师的日常教学工作行为,有效保证教学质量的提高。作为一所新办学校,校领导重视对日常教学流程的管理,开办初期便引进了托管学校汇师小学在此方面成熟有效的经验,并能结合新办校的特点,在操作层面作了调整,形成了包括“教学管理要求”“教育教学常规”“作业监测机制”等在内的《徐汇实验小学行政教学管理制度》。近年来,学校每学期召开一次教学工作会议,会议聚焦一个专题,或是对日常教学流程进展情况的回顾,提炼有效经验与做法;或是对学期内开展的教改实证研究等进行总结提升。

学校开展项目引领下教研训一体的校本实证研究,有针对性地进行校本培训,促进了课堂教学效益的提高。学校以备课组,教研组为单位,主动积极参与“基于课程标准的教学与评价”“教学指导手册”编制,“数学实验课”尝试等诸多区级教改项目的实证研究。近年来,先后在学校和教研组两个层面,开展了《语文口语表达教学指导能力》、《徐汇实验小学数学学业水平标准》、《英语学科目标统整与任务链设计》等校本课程培训,较好地将教研和培训融为一体,既对教学中的困惑和问题有所解答,也为高效课堂的建设奠定了基础,教师们逐步树立了课堂教学中,要以学生为主体的理念,也在实践中探索形成了不少行之有效的教学方法。

3学校重视德育工作,建立健全德育管理网络,开展德育工作研究,德育工作逐步规范,行规教育成效明显。几年来,学校逐渐认识到德育工作与学生的发展、学校的发展紧密相关,校长直接分管德育工作,提出了明确的五乐育人目标(乐学、乐读、乐动、乐行、乐思);建立了校长室、教导处、班级的三级德育管理网络,定期召开德育工作会议、学习文件精神、研究教育活动、完善德育工作;逐步制定了徐汇实验小学德育职责分工、例会制度等多项保障机制,学校的德育工作逐步走向规范。学校还制订了《徐汇实验小学学生一日常规》,并编写了《点赞,乐乐》德育校本教材。本学期通过“争做‘五乐’少年,闪耀‘七彩’校园”活动,赋予七个小彩球行规、礼仪等评价元素,发动全校教工及食堂、保安、后勤人员全方位进行评价,成效明显。督导期间,全校学生文明礼仪良好,行为规范。

学校重视校园文化的建设,紧紧围绕学校的办学理念、育人目标、努力营造一个“德育大课堂”,充分发挥了环境的教育作用。整个校园无论是物化环境还是人文环境给人以整洁、美丽、大气之感,教育主题鲜明,突出了以学生为主体的教育理念,“五乐”育人目标墙、温馨舒适的“悦读园”、“游戏屋”还有让孩子们展示才艺的“DIY乐乐学习中心”和“我有一个梦想展台”、“艺术长廊”为学生营造舒适和充满乐趣的学习场所。

4、学校开展各种形式的师德教育活动,关注细节,规范教师的师德行为,不断提升教师的师德修养。学校建有《师德规范制度》和《师德规范考核细则》,教师每年签订《师德承诺书》,学校每月设立师德考核奖,重视教师的思想和行为动态,对问题苗子及时采取措施予以阻止和纠正,守住师德底线。学校组织教师学习《习近平总书记教师节讲话》等文件和书籍、观看“学做人师”于漪老师报告视频,请老校长做“欲为师,先为人”专题报告,定期开展阅读“心灵鸡汤”活动,组织教师讨论,撰写心得体会,提升教师的思想认识,激励教师积极向上,注重营造良好的集体氛围。目前徐汇实验小学教师群体氛围融洽,团结互助、勤奋敬业。

学校把制定个人规划纳入校本培训要求,有步骤、有措施,个人规划对教师的专业成长起到了积极的促进作用。从制定规划的动员到形成初稿,从学校对每份初稿的修改到教师的再完善,手把手的指导教师制定规划,使教师的发展目标更切合实际,更具有针对性,三年来,在区内各类教学评比中获奖14人次,各学科在区内上展示课20人次,两位老师分获英语学科和自然学科上海市教学评比一、二等奖,还有两位年轻的数学老师成为了中英数学交流项目第三期的成员。

5、学校财务管理比较规范,制定了各项财务规章制度,各项资金的使用走流程,符合相关规定。学校开办初期,面临开支大,经费少的困难,能做到合理预算,优化配置教学设备设施,尽可能地为教师提供良好的育人环境,为学生营造舒适和充满乐趣的学习场所。学校还能严格按照“明白收费卡”所列收费项目,收费标准,缴费时间、收取范围,获得学生家长的好评。

学校校园安全设施基本到位,防范第一的安全管理模式保证了学校师生校园财产的安全。学校有安全工作领导小组,制订了各项安全管理规章制度和应急防范预案;定期组织师生进行安全疏散演练和接受安全知识教育;校内各项安全防范的技防、物防设施到位。本着“规范化落实,精细化管理”的原则,学校从细微之处抓起:在校园内安装减速带;在楼梯上安装防坠网兜;在花坛、专用教室课桌转角处粘贴保护贴等。学校师生的午餐和饮水由有资质的单位承包和提供,学校定人顶岗对其进行卫生监督。2014年学校被评为上海市安全文明校。

学生健康卡率、常规免疫接种率、学生图书平均册数均达标。

三、问题与建议

1、学校五年规划缺少各项任务的分年度目标,德育、教学、后勤、大队部的分部门规划与各项任务总目标的匹配度也不高,随着规划实施的逐步推进,会影响规划中各项任务的达成。

建议学校要梳理各部门五年规划的分年度目标,使目标与学校规划匹配,并对规划实施一年来的达成情况进行及时的自我检测、总结和分析,加强目标达成。同时,基于教育局对学校创办有“高开高走”的定位,学校除了有“精彩生长、智慧生成、共建教育新生态”的中远期办学目标,还需要有若干个近期目标的累积,建议学校能根据校情、师生实际,提出“适切的近期目标,用一个个愿景激励教职工追求看得见的目标,不断提高办学层次。

2、学校在五年规划中提出“围绕学校育人目标,推进课程体系化”的课程建设主要任务,但目前学校现有的课程规划中对“五乐”培养目标,没有明确的内涵指向,更缺乏可检测性,影响其对学校各类课程实施的引领和教学活动的指导。

建议学校广开思路,群策群力,明确学校的培养目标(五乐)的具体内容和目标指向,并赋予其明确的可检测性的内涵,使其为学校所有的课程实施提供思想上的引领和和行动上的指导。同时,全面梳理学校近些年来开发的校本课程和教学内容,对照培养目标,明确每一门课程的育人价值,以便做出合适的定位,从而实现“围绕育人目标,推进课程体系化”的预期。

3学校育人目标清晰,教育活动丰富,但目标与活动之间的关联度不够紧密,没有充分体现学校提出的“五乐”育人精神,家长、学生的体验也不够明显,随着时间的推移,将直接影响学校德育教育目标的达成。

建议学校要加大“五乐”育人目标的宣传,通过大量的实践案例诠释“五乐”的内涵,强化教师育人目标意识,努力聚焦“五乐”的育人目标,丰富活动内容,努力满足学生的愉悦体验,实现育人目标。

4、学校对成熟教师向成功教师发展方面整体的思考还不够,还没有形成系统的培养机制,这将影响学校教师梯队的建设,也一定程度影响学校和教师向更高层次的进一步发展。

建议学校全面分析每个教师的个性特长,尤其是成熟教师个人的优势和不足,了解教师的意愿,完善教师个人的发展规划,缓解教师的心理和生活的困扰,帮助教师树立信心,不断完善自我,促进教师的专业能力向更高层次发展。同时,建议学校继续坚持走出去、请进来的思路,进一步拓宽培训路径和培养渠道,整合学校各种教学活动,结合校本培训、教学竞赛、项目研究、师徒带教、教育科研等,为成熟教师的发展提供全方位的支持和舞台,构筑师资队伍的梯队发展机制,成就教师,达到不断优化教师队伍的愿景。

5、学校财产管理工作还不够规范,影响了财产管理的有效性。

希望学校要加强财产管理工作的力度,进一步明确财产管理人员的岗位职责,尽快健全各类账册,规范清点,财产物品流程,确保学校物品的安全,完整,不流失。

 

徐汇区人民政府教育督导室

徐汇区教育党工委党建督导室

2016.12

 



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