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园南中学发展性综合督导评估报告
2017-12-07 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

 上海市园南中学综合督导报告

 

徐汇区人民政府教育督导室依据《上海市教育督导规定》和2017年徐汇区教育局工作要求,于2017年5月15-17日,组成由4位专职督学、9位兼职督学以及相关安全检查人员共14人的督导评估组,对上海市园南中学进行综合督导评估。依据徐汇区综合督导的指标,督查了学校目标与管理、党的建设、德育与文化、课程教学、教师队伍和后勤保障等六个方面的工作情况,总结了园南中学办学的成效与经验,提出了促进园南中学可持续发展的希望和建议。

督导组听课52节;访谈教职员工39人次;召开学生座谈会一次,参加学生21人;统计分析66名教职工、23名党员教师、42名学生和39名家长的调查问卷;查阅文本资料736册(份)。督导组观摩了学生的升旗仪式,实地察看了校园校貌,检查了学校的各项设施设备。

   督导组认为,园南中学是区域内社会声誉良好的公办初级中学,学校始终坚持办学特色和教学质量同时抓的办学策略,办学特色鲜明,教学质量稳定。学校现已组成了新的领导班子,提出了“守正出新,久久为功”的学校精神,将成为引领学校新一轮发展的持续动力。

一、基本情况

园南中学有21个教学班,735名学生, 学校的占地面积和建筑面积总体上达到上海市中小学校校舍建设标准的(90)标准的一类标准。学校对校舍的使用维护是好的,为学生提供了一个良好的学习环境学校按照教育教学的需要和校本课程的需要设置了专用教室和活动室。学校设置的专用教室的数量和装备总体上能满足教学的需要。

园南中学现有在编在岗教师65人,平均年龄39.9岁。职称结构方面,高级教师13人占20%,中级教师35人占53.8%,初级教师14人占21.5%, 3名见习教师占4.6%。教师队伍的职称和学历都有增长,师资队伍的资质有了新的提高,队伍结构日趋合理。

近年来,学校先后获得13项各类荣誉称号,其中,国家级2项、市级7项、区级4项。目前,学校是徐汇区长华学区主任单位、上海市新优质集群发展校。

二、成绩与经验

1.精神引领,目标明确,管理有序

学校秉承“务实勤勉、敬业奉献”办学传统,聚焦内涵建设,保持优质和健康的发展,并基于学校传统提炼出“守正立新,久久为功”的办学精神,鼓舞激励广大师生力学笃行,注重积累,创新探索。

(1)办学思想正确,办学目标明确。学校确立了“基于素养,永续发展”的办学思想,明确了“质量上乘、特色彰显、声誉良好”的上海市新优质教育的办学目标,形成了“风正、心齐、团结、向上、务实、进取”的校园氛围,学校的办学思想和目标得到教职员工的高度认同,认同率100%;对学校近三年办学的整体评价好占95.45%;学生对学校整体感到满意率100%;家长对学校的总体评价满意占87.18%。

(2)学校重视各项制度的建立与完善。学校追求管理工作规范化、制度化和科学化,各项工作做到“有章可循,有据可依,有度可评”。学校现已从行政、教育、教学、教务、总务等六大方面制定了岗位聘任、考评、重大事项决策、教学听评课和质量评优等100多项制度,并能根据学校发展需求不断修订、补充和完善。学校把各项制度和落实机制执行作为工作的重点,学校制度近几年执行情况的会议记录相关资料完整无缺。

学校各职能部门领导精神面貌良好,团结协作,指挥畅通,运行高效。

   2.班子引领,注重学习,党员示范

学校干群关系和党群关系和谐,管理民主规范,凝聚力强,心齐气顺,精神面貌好,广大教师为“每一位学生的健康发展”和办“办老百姓家门口满意的学校”尽心尽责,学校呈现出蓬勃向上的局面。

(1)加强领导班子自身建设。学校领导“三带”的意识较强,廉洁自律,注意倾听群众的意见和建议,并加以积极引导。因此,领导班子得到党员和群众的高度认可,党员问卷反映出的认可度100%,教职工问卷是98.48%。领导班子在不断加强自身建设同时也注重对中层干部队伍的教育管理,广大教职工对中层干部的满意度达到96.97%。

(2)注重学习,加强思想建设。干部的中心组学习有制度、有计划、有内容、有落实;党内认真开展了“群众路线”、“三严三实”和“两学一做”的专题教育活动;教职工学习以专业发展和师德修养为内容,开展以“立师德、强师能、铸师魂”为主题的读书活动,教师的敬业奉献精神得到了弘扬。学校以中心组的学习引领、辐射和带动党员、教职工的学习,努力形成中心组学习和党员、教职工学习有机联动、互促互进的局面,为学校的内涵发展奠定了坚实的思想保证。

(3)发挥党员的先锋模范作用。党支部以“争创党员示范岗”和“创建星级党小组”为载体,在党员中开展争创“教书育人示范岗”、“服务育人示范岗”、“班主任示范岗”、“志愿者服务示范岗”等,发挥“一个党员、一面旗帜”示范带动作用。目前学校24名党员中,在两长以上干部占58.4%,近三年中获得市、区先进荣誉称号的有14人次,占学校获奖总数60%,教职工问卷中认为党员发挥先锋模范作用好的占96.97%。

3.育人目标清晰,育德机制有序、育德活动丰富

学校对学生的行为规范要求明确,对各个年级有分层要求,并层层推进,常抓不懈。校风校纪良好,学生讲文明、有礼貌,集体活动秩序井然。多年来,学校一直被评为市行为规范示范校。

(1)学校有清晰的育人目标。学校培养“基础扎实、人格健全、乐学、勤学、会学”的有持续发展学力的学生。育人目标与学校的办学理念相吻合,并依照育人总目标,制定了各个年级的分层目标,比较切合学生实际。因此,学校的育人目标为广大师生认同,在教师调查问卷中,认为学校培养目标符合学生实际的是100%,认为德育工作效果好的占98.48%。

(2)德育工作机制运作有序。学校有以校长挂帅,副书记副校长分管、德育教导具体实施的德育工作领导小组,有计划推进学校一系列德育工作。学校教导处在组织德育教育活动,尤其是重大的德育教育活动时,操作程序细致,保证了各项德育活动,尤其是重大教育活动的顺利开展。学校的各项德育制度齐全,在制度执行中,学校重视制度的简单明了,可操作,因此执行情况较好。

(3)德育活动形式多样、内容丰富。 “生命教育”及“中华文化传承”的德育活动已成为学校德育教育的特色。围绕这两个主题,学校初步形成了有传承的德育活动系列,如“生命教育”中的“防震抗灾”、“急救护理”、“禁毒”等活动,以及“中华文明教育”中的“黄道婆棉纺文化”活动,不仅引领了学校整体德育工作,而且内容辐射到全区,在全市也产生了一定的影响,形成了学校德育教育的鲜明特色。学生座谈会访谈及学生问卷结果反映,学生对德育工作的满意度是100%。

4. 凸显课程特色,提高教学效益,规范教务管理

学校坚持学科教学与生命教育、民族精神教育的有机整合,促进学科组、学生和教师三位一体的和谐发展。学生入学率、毕业率均为100%,无大龄退学和辍学,留级率小于0.5%。

(1)校本课程有特色。学校按照市教委规定的课程计划,开足开齐三类课程,并在拓展型校本课程上形成特色。形成《防震减灾》和《黄道婆乌泥泾棉纺技艺非遗传承》的两项必修校本课程。必修校本课程还有《心理》和《科乐思》等。选修校本课程在六、七、八年级开设,均有八项,供学生自愿选择。学生对拓展型课程的满意度达97.62%。

(2)教学管理有成效。学校建立激励与约束并重的教学管理制度,如《教研组长工作职责》、《备课组长工作职责》、《教学环节的基本要求》等等,规范教学工作流程,优者给予奖励。有98.48%的教师表示教学常规管理很好。学校提倡教师“深度备课”,这是进一步把握课程标准和学生的实际的有效举措,达到让学生在课堂中“乐学”,有97.62%的学生对课堂教学表示满意。

(3)教务管理规范。学校建立了多项管理制度,并严格执行。各种师生活动的资料收集、登录、分类、存档等井井有条.学生学籍档案等齐全。

   5.健全制度,强化师德,提高师能

园南中学大多数教师工作努力认真,任劳任怨,关爱学生,氛围和谐。2014年以来,有5位教师获得6个局级骨干教师称号,其中1个骏马奖,2个耕耘奖,3个中青年骨干教师称号。教师发表的论文有4篇,获奖科研成果和论文有12项。

(1)学校的人事管理制度健全,岗位职责明确,并逐步调整和完善。修订和完善了《园南中学教职工师德考核标准》和《园南中学全员岗位考核(学期)》制度,同时学校把教师考核与绩效工资相联系,开展多个层面、多个岗位的工作业绩考核,基本形成学生、家长参与,教师互评,管理者评价的多元评价激励机制。

(2)学校把师德建设放在教师队伍建设的核心地位。除每学期对教师进行师德考核,以制度规范教师的言行外,开展丰富多彩、形式多样的师德教育活动。学校十分重视榜样激励,学校采取交流、演讲、读书、看视频等方式在各类培训中倡导讲人格、讲奉献、讲爱心的师德风范,每年评选园南中学骨干教师,旨在表彰在教育、教学、服务岗位上作出贡献的好教师,好职工。园南中学教师师德得到家长的认可,满意度达到92.3%。

(3)学校搭建多层次、多方位的教师培训平台。学校结合区校重点研究项目,组织开展了《学业质量绿色指标的校本行动改进》、《班级文化建设理论学习与实践探究》、《基于课程标准的新优质课程的开发与完善》三项培训课程;结合三奖评选、年级视导、公开展示课等以教研组或年级组为单位的教学评比;同时还有师徒带教、教学论坛、青年教师沙龙等机制,交流、分享经验。

2014年结合校庆,出版了《徐汇教育》杂志专刊,三十余位教师的论文在杂志中发表,2014年、2017年学校连续被评为徐汇区第九、第十届教育科研先进集体。

6. 经费使用规范,保证校园安全

学校教育教学的设施设备符合上海市中学装备标准,学校对设施设备的维护保养比较好,为教育教学提供了技术支撑和保障。

(1)学校认真执行财务管理制度和规定。教育经费的使用规范,大额经费的使用走程序,教育经费使用情况在校内公示栏公示。实行“明白缴费卡”的收费办法,有收费公示;代办服务性收费以学生和家长自愿为前提,经学生家长选择确认后,再收取费用。

(2)学校重视校园安全工作。制订了安全制度和各种突发事件的应急预案,建立了学校安全工作责任制,全员签订了安全责任书,定期组织师生进行安全疏散演练。学校采取了物防、技防、人防等措施,消防设施委托消防专业单位检测维修,校园内安装了视频监护摄像头。门卫和安保人员工作认真负责,坚守岗位,能履行职责。学校有安全巡查相关记录。

三、存在问题及建议

1.学校新的三年规划需进一步完善,结构、目标和内容都需要优化、明确和丰富。建议一:希望学校发扬“守正出新,久久为功”的办学精神,“做实、做细、做活”“健康教育”,彰显办学特色。建议二:希望学校尽快形成“目标适切 任务明确、措施可操作、结构完善”的新三年规划,为实现成为“上海市新优质学校示范校”的目标提供支撑。

2.“创建星级党小组”工作落实、宣传不够,还留于表面。建议:希望学校把“创建星级党小组”作为党支部工作的重要事项,使星级党小组活动经常化、制度化、规范化;加大宣传力度,通过多种形式和渠道,广泛宣传学校党建工作新经验和做法,提高党员和群众的知晓率。

3.学校的两项德育主题教育“生命”和 “中华文化”还停留在活动层面,知识介绍和技能学习多一些,而相对缺少呼应办学目标内涵的深挖。建议:学校领导在深入总结这两项特色活动已有经验的基础上,选择深入开展的突破口,使两项特色教育随着学校的发展而日臻完善。

4. 老师对“深度备课”的认识和执行尚未到位。学校已有的《园南中学健康课堂观察表》使用率不高。建议一:学校将“提倡”“深度备课”改为“要求”“深度备课”;建议二:组织教师开展“深度备课”的理论和操作的学习与讨论,提高共识。建议三:简化“课堂观察表”,便于教师的操作,同时开展“课堂观察表”使用的培训。

5.学校对每个教师发展的方向、定位和培养等还需进一步明确。建议一:学校细致分析每个教师的个性特长,尤其是成熟教师个人的优势和不足,了解教师的意愿,一对一的帮助指导教师制定个人发展目标。建议二:加强师训的针对性,包括教学常规的规范性学习培训内容,拓宽培训路径和培养渠道。

6.化学危险品管理存在薄弱环节:一是存放化学危险品的铁箱子已经严重锈蚀,且容积小,里面的物品没有全部造册,记账。二是化学危险品的领用记录不完整,没有反映进货量和存量等;盐酸、硫酸不分浓稀。

实验室管理不规范:设施设备有缺失。如化学实验室的准备室没有实验员配制试剂等的操作柜,化学试剂药品存储柜没有机械排风设备。

实验室仪器设备的管理不规范,保管不妥。如:20多台新显微镜用透明塑料袋简单罩衣罩,放在窗台桌子、其他箱子等上面,用手一拿塑料袋就碎成雪花一样;电子天平存放没有采取防潮防霉措施;多用表用好后选择开关没有正确复位;实验器材没有定橱定位分类存放。

实验室的文本资料不能反映实验情况。有的分室财产账只记到2013年3月31日。学生分组实验情况记录不规范。实验室的陈列柜成为存储柜,里面的物品上和玻璃上积灰多。

安全方面问题:周界报设备失灵;楼道安全出口的标识不足;门卫报警按钮的复位钥匙不知去向。

  建议一:学校要充分重视校园内的化学危险品的管理工作。添置存放危险化学品的设备,规范保管。任课教师领用危险化学品时,必须填写“危险及有毒药品领用单”,领用的危险及有毒药品在应用后,如有剩余仍由任课教师缴还实验室,并在原领用单上注明缴还药品的数量。单独建立一本学校危险化学品帐册,从购进、入库、领用、使用、处理等都要及时、准确作好记录,定期核对,做到帐帐、帐物相符。 

建议二:按照实验室管理要求加强对实验室管理员的管理;严格执行实验室管理规范,做好实验室的各项管理工作。

建议三:平时对重要设施设备要加强检查,了解设备的状态,要有重要设备状况的巡视记录,一旦发现问题及时报有关部门修理,使设备处于正常状态,符合应有功能。

 

 

 

 

 

 

 

上海市徐汇区人民政府教育督导室

徐汇教育党建督导室

2017年6月12日



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