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徐汇区紫薇实验幼儿园发展性综合督导评估报告
2018-04-18 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

徐汇区紫薇实验幼儿园发展性综合督导评估报告

 

徐汇区人民政府教育教育督导室依据《上海市教育督导条例》,按照《徐汇区幼儿园发展性综合督导评估指标》,在审阅了园长的自评报告、幼儿园三年发展规划、课程方案,以及财事务、后勤三大员工作的评价表等相关资料,完成对全园548名幼儿家长、50名教师和15名党员的问卷调查,并做了数据分析汇总,结合2017年11月30日国家教育督导部对紫薇幼儿园办园行为督导的情况,对徐汇区紫薇实验幼儿园的督导评估报告如下:

一、基本情况:

徐汇区紫薇实验幼儿园创建于1997年6月,是隶属徐汇区教育局的区级示范幼儿园, 也是一所办园特色鲜明的上海市一级幼儿园。现设有两个园区(桂平路园所和浦北路园所),共有19个班级,在园幼儿548名。

紫薇实验幼儿园现有教工总人数100人,在编人员60人。其中教师50名,教师平均年龄35岁,100%为本科学历,1名硕士学历占2%;高级职称2名占4%,中级职称28名占56%,初级职称19名占38%,未评1名占2%。职员10名,平均年龄32.9岁,5名保健本科学历占80%,专科学历占20%,医师职称占20%,护师占80%;总务、财务4人中本科以上学历占75%,大专占25%。网管员1名,本科学历。非编后勤人员40人,均为徐汇区教育局后勤中心委派人员。幼儿园按规定配置人员,各类人员均具备相关规定的任职资格要求,班额数符合市颁标准。

紫薇实验幼儿园桂平路园所占地面积7105平方米,绿化面积3500平方米;浦北路园所占地面积9893平方米,绿化面积2866.96平方米,是上海市的花园单位。幼儿园布局合理,设施齐全,功能完备,两个园所分别配备了“悦”读世界、“舞”美世界、“乐”构世界、“玩”美世界、“探索”世界和“玩沙玩水”等专用活动室,室外配有喷水池、沙池、海洋球馆、溜冰场、大型运动器械、大型塑胶操场等,满足幼儿在园各类活动的开展。

紫薇实验幼儿园领导班子是一个充满工作热情、开拓创新意识强、带头带队能力强的班子;是一个注重校园文化建设、凝聚力强、团结和谐的班子。班子成员在工作中职责明确,有分有合,全面且有特色地推进紫薇实验幼儿园各项工作。幼儿园多次评为区教育局办学绩效评估的综合优秀、单项优秀。

几年来,紫薇实验幼儿园先后委托管理徐汇区樱花园幼儿园、徐汇区长海幼儿园、徐汇区桂平幼儿园,不仅输送人才,还辐射优质教育资源,促进了被委托管理园的快速发展,为徐汇学前教育做出了积极的贡献。

二、成绩与经验:

1、幼儿园重视三年规划的顶层设计,找准幼儿园发展的切入口和生长点,目标定位体现幼儿园发展愿景“开启幸福童心,绽放多彩生命”,办园理念和培养目标,体现幼儿园教育追求,以规划为导向,目标达成度高。问卷显示:教师对“幼儿园发展规划的知晓度与引领作用”好占100%。

幼儿园通过“生命教育”创新管理机制的实践,构建了适合一园两址的管理网络,以“两书两册”保障管理制度化、规范化,目前两个园所发展均衡,运行通畅有效能。幼儿园落实对教职工开展师德考核、专项考核、家长满意度问卷,严格干部日常管理与考核评优,形成较完善的考核机制。

近年来,紫薇实验幼儿园办园质量稳步提升,“生命教育”课程亮点凸显,办学成效得到教师、家长的高度认同。调查问卷显示,教师对幼儿园近年办学的总体评价“好”占100%;家长对幼儿园办学声誉总体评价“好”占99.83%。2017年11月30日紫薇幼儿园代表上海市接受了国家教育督导部“幼儿园办园行为”专项督导评估得到很高认可。

2、紫薇实验幼儿园党支部为独立支部,现有党员15人,平均年龄39.66岁,其中5名党员位园级及园中层干部占33.33%,4人为区、园级骨干占26.66%,2名名党员获得市区级奖励占13.33%。

党支部严格执行党建制度,落实“三会一课”,形成每双周全体党员学习活动的长效机制,形成党员每学期二次示范课展示、主持年级组政治学习的党建机制,党员亮身份、显特色、能担当,带头引领作用显现。在2017年10月局党工委廉政风险防范管理巡查中,资料客观真实,反映支部履职的规范,从访谈与调查问卷结果反映,教职工对园核心组各项工作落实成效的总体评价高,对支委会成员的测评均为优秀占100%。

幼儿园确立了“珍爱生命,关爱他人”的校园文化,结合园本培训、文化活动以及20周年园庆等多元化的活动方式,开展师德师风建设,形成了良好的园所文化氛围,全体教工工作积极主动、乐意奉献,合作互助友爱、集体荣誉感和团队凝聚力强。党支部发挥引领作用,规范执行“三重一大制度”,能重视程序的规范,公开途径多样并畅通;听取教工意见、关注焦点问题开展讨论;有较详实、规范的会议记录,积极推进幼儿园民主管理。

3、幼儿园以打造生命课程显特色作为队伍建设主线,以“师德师风”“专业素养”“科研专项”“家园合作能力”四项建设工程为抓手,凝聚和推动教职工的发展动力,整体推进与提升队伍的专业水平,同时,以梯队培养为切入,通过落实干部管理的“三严格”、打造骨干和青年教师培养“共同体”、规范提升后勤队伍的“两落实”等举措,从基础到规范,持续夯实队伍的教育行为,为提升保教工作质量提供了保障。

近三年来,紫薇幼儿园区级骨干教师、学科带头人的人数逐年提高,现有区级骨干教师、学科带头人8人占16%,增长了8%。园级骨干教师13人占26%。

三年中,有36人次参加各级各类教学竞赛或评比获的各类奖项。有6项市区级课题已经结题,7项市区级课题正在进行中,有4项课题论文发表在上海教育科研、上海教育、教育参考等刊物,有13项课题与论文获奖,幼儿园出版了四册书籍。2017年徐汇区教育系统学术节期间,紫薇幼儿园作了学科特色、管理特色的汇报,发挥示范辐射与引领作用。

4、紫薇实验幼儿园在传承“0-3岁启始生命课程”基础上,开拓创新,坚持将课题研究统领园本课程建设的始终,持续开展课程建设,近年来有市区级共11个立项课题,出版了5册研究成果集,成就了“基于儿童生活世界的多彩生命教育”特色课程方案。课程目标体现以幼儿为本,所确定的课程核心价值涵盖幼儿全面发展的培养目标。重视课程环境建设,课程内容在环境中显见。在四大板块组织实施中以“紫薇多彩生命树十单元主题”加“多彩星期五凸显幼儿个性”形成了较完整的课程内容体系,活动内容比较具体,方便教师使用。

幼儿园课程实施质量监控的指导思想正确,目标清晰。建立园长负责制听评课检查制度,内容涉及课程实施全方位。教研制度齐全,聚焦课程建设,确立主线清晰的教研专题与针对性强的教研内容,助推各层级教师专业成长与幼儿园发展的同步实现。仅2017年幼儿园外出展示2次、交流汇报5次;接待上级领导视察4次,对外开放展示交流9场、公开教学活动12人次、公开报告讲座5人次,共接待来访约2千人次,全面展现了幼儿园课程探究成果、教师专业发展成效,从一个侧面印证了园本教研的实效性。

紫薇生命教育课程重视幼儿健康安全保护、显现了保教并重的理念,幼儿健康进步明显,家长问卷中认为“孩子入园以来身体健康”发展快的占95.83%,“对孩子入园以来生活卫生习惯”认为好的占97.83%,对“幼儿总体进步发展情况”评价快的占99.33%。

5、紫薇实验幼儿园通过设立网络资料部、人事管理部、后勤保障部等部门,整个后勤管理结构合理、按需设岗、职责明确,后勤保障目标达成度高,一是人事管理部以“三管理”:“规范化、电子化、可追溯”的档案管理、“健全完善、出版成册”的资料管理、“一岗一责、一岗一考” 的考核管理,体现人事管理的有效性。二是网络资料部以“安全、及时、有效”作为校园文化、课程建设、共育家园的教育导向与成果展示的有效途径。三是后勤保障部紧扣生命教育课程的价值,形成了健康管理科研引领、幼儿健康安全严格管理、家庭健康教育同步规范推进,进而形成了幼儿园两个园区后勤三大员规范操作的有序有效。

近年来,幼儿园非常重视校园安全管理,以“立体防范 人人履责”为目标,建立由园长、分管部门、教师、后勤、家长共同形成的管理网络,并有效运用社区安全教育资源、家庭安全教育资源,扩大了安全防范的网络式体系。建立安全防范制度,以市级立项课题的研究成果,明晰了各岗位、各时段的安全职责,安全履责到位、安全追责有效。三年里,投入经费改建、新增安全设施设备的安全保障项目共有六项,全面优化了幼儿园空间环境。

6、幼儿园立足生态育人大教育环境的构建,突现课程实施“家、园、社”一体化原则,有效将各种资源转化教育资源,家园合力,形成了有亮点的家园合作新态势。一是建构了紫薇生命教育家长讲座系列,多层面多角度的开展专家讲座、育儿咨询,并且辐射到周边社区家长共同参与,三年来,累计参与人数大几千人次。组建家长育儿沙龙,家长聚焦家庭生命教育主题,围绕不同主题内容,自主选题、互动交流分享,提高家长育儿指导能力。二是编制《紫薇实验幼儿园家长手册》,让家长全方位了解家园合作意义、途径,引导家长认同生命教育理念,懂得与孩子在感恩与包容中共同成长。同时,发挥家委会作用,参与幼儿园管理;建立微信公众号和家校互动微信群,实现家园即时沟通。三是开展“家园合作能力工程”建设,以理论研究、聚焦问题、改善教师指导行为入手,提升教师家园合作能力,夯实并成为构建生命教育生态环境的有力前提。

三、问题与建议:

1、幼儿园三年规划中缺少主要领域目标,内容措施与学年目标有重复现象,缺少目标达成标识。

建议:

幼儿园规划需要完善和优化。要形成一个结构合理、层次分明、内涵丰富的规划目标系统。主要领域目标要涵盖园所管理的全部,领域目标要简明扼要、分类之间尽可能避免重复交叉。年度目标要体现阶段性及其标志性成果,体现发展的递进性。

2、课程方案中的共同性课程与生命教育课程之间的关系不够明确,对方案中提出的“把二期课改的课程内容、生命教育补充课程内容、中华传统文化内容等有机融合”,如何融合没有明确诠释。

建议:

1)要进一步厘清共同性课程与生命教育课程的关系,从课程融合的角度,梳理和完善课程方案。

2)要厘清二期课改主题核心经验与生命教育十单元主题课程之间的衔接点,通过教研的问题导向,加强反思与调整,更多思考基于课程内容的研究对幼儿发展的价值,使教师在执行课程中更明确,活动设计愈加立体、丰满。

 

 

徐汇区人民政府教育督导室

徐汇区教育党建督导室

2018年1月



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